CAPAES: Questions de sociologie dans l’enseignement supérieur

Présentation du séminaire

Ce séminaire de 15h à l’UMONS se centre sur la réalisation d’une enquête par entretiens auprès d’acteurs de l’enseignement supérieur en Belgique francophone.

Cette année (2017-2018), le séminaire consistera en la réalisation et la présentation de petites enquêtes par entretiens semi-directifs auprès d’acteurs de l’enseignement.

Chaque groupe de trois à quatre étudiants choisit un thème à traiter, délimite un guide d’entretien, réalise quatre entretiens avec des acteurs de l’enseignement, et présente les résultats de cette petite enquête lors d’une séance de séminaire.

Introduction au séminaire

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Les thèmes des enquêtes

Les étudiants et leurs projets d’études supérieures
- Article de référence: Biémar, S., Philippe, M.-C., & Romainville, M. (2003). L’injonction au projet : paradoxale et infondée ? L’orientation scolaire et professionnelle, (32/1), 31‑51. https://doi.org/10.4000/osp.3167
Les conceptions de la justice chez les étudiants du supérieur
- Article de référence: un chapitre de : Loubris, M. (2016).Les conceptions et les critères de la justice scolaire des jeunes enseignants du secondaire. Mémoire de master en sciences de l’éducation, Mons, Université de Mons.
- Veuillez m’écrire pour obtenir ce chapitre de mémoire.
Les conceptions de la justice chez les enseignants du supérieur
- Article de référence: un chapitre de : Loubris, M. (2016).Les conceptions et les critères de la justice scolaire des jeunes enseignants du secondaire. Mémoire de master en sciences de l’éducation, Mons, Université de Mons.
- Veuillez m’écrire pour obtenir ce chapitre de mémoire.
Les étudiants et leurs choix d’institution d’enseignement supérieur
- Article de référence: Frouillou, L. (2014). Les écarts sociaux de recrutement des universités d’Île-de-France : un processus de ségrégation? Espaces et sociétés, (159), 111‑126.https://doi.org/10.3917/esp.159.0111
Les institutions d’enseignement supérieur et leurs « stratégies marketing »
- Article de référence: Friant, N., Ferrara, M., & Demeuse, M. (2018, en révision pour publication). Identités et logiques d’action d’établissements dans un contexte de quasi-marché: que donnent les établissements secondaires belges francophones à voir d’eux-mêmes sur leurs sites Internet ? Education Comparée (à paraître).
- Cet article n’est pas encore publié. Veuillez m’écrire pour en obtenir le manuscrit.